小狗可以吃哪些东西吗？
一、幼儿的心理特点
1、幼儿的好奇心强烈
这主要为两方面表现：一是对几乎毫无兴趣的事情，却有强烈的好奇心，易引起偶然性直觉；二是对某件事物或某个人有强烈的好奇心，很想立刻探个究竟。
2、幼儿的思维具体形象
他们的回忆或设想，总是与具体的事物相联系，难以客观地对待客观事物，思维中包含很多想象成份。从幼儿诗的艺术形象中，他们感受到生活之美，想象之花，常常被诗人丰富的想像力所征服。
3、幼儿的认知水平有限
由于认识能力有限，幼儿的心理活动往往局限于具体的事物，缺乏概括性和迁移能力。在诗的欣赏活动中，他们对诗中所写的现实境域，常常觉得可望而难近。
二、幼儿的诗歌欣赏存在哪些问题
1、对幼儿阅读欣赏的指导缺乏全面具体的效果检测
在幼儿园课程实施过程中，教师常会考虑到各种因素在园本教材中无法体现或表现出，而开展幼儿诗的阅读欣赏活动，在活动实施过程中，对幼儿了解诗的兴趣、了解诗的方法以及表现感情的方式等诸方面能力进行检测时有所忽视。缺乏检测评估的全面具体性。
2、幼儿对诗的理解体验受到其生活经验和思维能力限制
由于幼儿直观感受能力较强，而想象能力和理解能力则比较弱，所以幼儿对诗的理解往往只能停留在表面的层次上，无法深入理解作品中蕴含的深刻意义。并且由于受到幼儿生活经验和认知能力限制，对诗的理解体验也比较浅。
3、幼儿对诗的联想表达被幼儿的生活经验所左右
诗与幼儿的生活相对较远，诗歌中的语言运用和表现方式与幼儿的生活经验比较陌生，所以幼儿在诗歌联想表达过程中深受生活的经验限制，而无法深人体会诗的表现方式以及蕴含的思想感情。